风的成因模拟实验(三年级科学风的成因模拟实验)

风的成因模拟实验?

一、介绍实验装置

所需用的器材,大塑料瓶、小塑料瓶、橡皮泥、水槽、剪刀、蜡烛、燃香。并简要介绍如何组装及工作原理。

二、学生讲解实验及注意事项

第一步:把蜡烛放在平整的桌面上,点燃蜡烛。

现象:观察蜡烛的火焰没有飘动,说明没有风。

第二步:把实验装置从上面罩住正在燃烧的蜡烛。

现象:蜡烛燃烧使大塑料瓶内的空气受热,瓶内空气受热膨胀开始上升(气压低),而外界的冷空气(气压高)通过弯管(剪切的小瓶),源源不断流入大瓶中,使空气流动从而形成了风。为了使实验更直观可用燃烧的香放置在弯管(小瓶开口处),会产生更加明显的效果。

三、及拓展

冷空气会向热空气方向流动从而形成风…

三年级科学风的成因模拟实验?

1、风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。

2、从科学的角度来看,风常指空气的水平运动分量,包括方向和大小,即风向和风速;但对于飞行来说,还包括垂直运动分量,即所谓垂直或升降气流。大风可移动物体与物体(物质质量)方向。风的速度很快。

论文题目是审计风险的成因及防范分析,求一个实际的案例!谢谢急用

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亚热带季风气候和温带季风气候成因相同,为什么冬季一个温和少雨,一个寒冷干燥呢。

  • 受季风影响大小不同
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