【原创】有这样一篇课文《爆竹声声》,在小学三年级的课本里,真好。

点击标题下「蓝色微信名」可快速关注 《爆竹声声》,是小学三年级语文课本里,的一篇课文,在浙教版教材,小学语文第六册中可见。课文字数不多,读罢多次,细细品味,其中的”硝烟芳香”。
廖廖数语,把爆竹的神奇和传说,说得活神活现。特符合孩子们的口吻,琅琅上口,易学好记。要感谢作者”佚名”老师。
学习中,学习后,让孩子们说说爆竹来历的传说,说说孩子们眼中的爆竹及玩爆竹时的情景。编者,以此作为课文,用心良苦。老师,以”形象+联想”的方式施教,良苦用心。要感谢,收录这篇文章,作为小学教材,的浙教版教材编写组的老师们。要致敬,传授知识,传承历史,传播文化,播洒文明的老师们。
包括爆竹文化在内的传统文化的土壤,似乎看到了,浙江还在。单从这点讲,他们做了弘扬传统文化,该做的事。只想将此传承下去,从校园起步,从那里出发。将文明的种子,洒遍包括主产地,主销地在内的大江南北,甚至海内外。以此,帮帮某些权势大佬们洗洗脑,冲冲头,清醒清醒。
某主产区一位热心人士,曾尝试过,让花炮文化走进校园,进入课堂。让人在失望中,看到了未来和希望。但还微不足道,星星之火,恐难燎原。在某处,有人照此模仿,却进不了校园,无法进课堂,遭到拒绝。理由是,大佬们都要”禁限放”、要”打击”的东西,老师们害怕和不敢。
在某某地方的某些学校,”严禁燃放烟花爆竹”大幅标语,一时铺天盖地,在校园里随处可见。学校内部,还有配套的什么规定,谁接触了烟花爆竹、谁将受到怎样怎样的处分等等。并且,要孩子们在校外、在家里,也不能接触烟花爆竹。某主产区,还在学校中,开展以”禁放烟花爆竹”为题的征文比赛。这些,俨然把烟花爆竹当作可怕的妖魔鬼怪,你想想,在如此的学校,在孩子们幼小的心灵里,把美好吉祥的烟花爆竹,被人污化妖孽成恶魔,多么恐怖可怕呀。这一招真”灵”,是某些地方,反烟花爆竹的大佬们,得意之作,这分明是,赤裸裸让烟花爆竹”断子绝孙”嘛!
在学校,是传播知识,传承文明的地方,当然不能搞野蛮教化。学校本该担负起,包括花炮文化在内的,传承中华传统文化不断脉的重任。老师应该告诉孩子们,如何正确选购,专供儿童玩放的烟花爆竹;如何正确玩放,在玩放时,在其旁边,应有成人监护和指导。而不是一味阻止,不可扼杀孩子们喜欢玩放烟花爆竹的天性。只是,某些地方的学校,受当地大佬的干预和无端束缚太多,让纯洁干净的校园也龌龊啦!拿校园、拿老师、拿孩子们说事,反烟花爆竹,某些地方某些大佬,这下你得意了吧?你还是人吗?
作为行业,应该到孩子们当中去,宣讲花炮文化,和民俗传统。告诉孩子们如何正确选购,如何安全玩放。即便遇到一些困难和阻力,也应该坚持。孩子们是无辜的,不能一味怪学校、怪老师。学校、老师及孩子们,是花炮源脉得以恒久接续的土壤和种子。
作为行业,应该为孩子们着想,考虑孩子们的性格特点。生产出更好,安全环保,质量可靠的烟花爆竹产品。
地方大佬,不要拿烟花爆竹吓唬孩子们,要引导公众如何安全有序燃放,而不是一味地堵截阻止。每当民俗节庆,地方大佬应该与民同乐、组织燃放焰火;逢年过节,地方大佬应该人性化管理、就近指定地点、确定时段、设置专门燃放设施,由专人服务,有序组织公众燃放。这些,是地方大佬们,应该做的。不应该简单、粗暴、野蛮地”一刀切”了事。只是一古脑儿”禁放,打击”,显得你某些地方,某些大佬,管理社会事务能力,太差劲,真无能!
重又读了一遍《爆竹声声》,慢慢地,…….,情随事迁。读着读着,眼睛里竟噙着泪水,不知是感动,是忧伤,是茫然,是悲观失望,还是留恋,思念,难舍,期待和希望。说不出,是什么味道,五味杂陈,莫衷一是吧。
只记得,有这样一篇课文,《爆竹声声》,是岀现在小学三年级的课本里。这种感觉,真好!
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